乡村小规模学校是教育体系的“神经末梢”，关系到乡村教育的优质均衡发展。普惠优质教育资源，让每个孩子都享受公平而有质量的教育，具有重要而特殊的意义。
由于乡村教育薄弱，大量乡村学生涌入市区或县城就读，造成“城镇挤、乡村弱”，城市教育则普遍出现“择校热”。
从杭州市到拉萨市，有4000公里的距离。开车，需要49个小时；坐飞机，则需要6个小时。从拉萨市到山南市扎囊县扎其乡朗塞岭完小，有110多公里的路程，驱车至少需要2个小时。途中，所过之处尘土飞扬。
甘肃省肃南一中副校长贺颖春在两会期间提出：“最大的愿望，就是希望乡村的教育不输城市”。
回首2020，公益之路留下了哪些新坐标？展望未来，公益还能探索哪些新可能？2020年11月20日，南方周末筑梦者公益大会在北京举行。大会集结多位公益专家及企业代表，共同探讨公益模式、分享公益经验，共
早上6点半，天刚蒙蒙亮，一群操着西北口音的小朋友三三两两汇聚成一支小小的队伍，整齐有序地在学校行进。
近日，《关于加强新时代乡村教师队伍建设的意见》出台。《意见》是继《乡村教师支持计划（2015—2020年）》之后再一次为乡村教育的燃灯者——乡村教师“掌灯”，对新时代乡村教师队伍建设进行了顶层设
“孩子们看好了，萝卜是这样拔的，我们要学会去掉萝卜上的泥，一会儿送到食堂，中午就可以吃到自己种的萝卜了……”去年初冬时节，在湖北省房县青峰镇青峰小学综合实践活动基地，61岁的老教师张全贤正带着一群六年级
乡村要振兴，教育当先行。“高度重视农村义务教育”“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”，这是坚持“以人民为中心”的发展思想，谋划教育改革发展的生动体现。
“在线课堂很好操作，它弥补了我们教学点师资不足的短板，让教学点的学生也能享受到宏村学校本部的优质资源。”黟县宏村镇龙川小学教学点负责人兴奋地告诉笔者。近年来，黟县充分利用“互联网+教育
“在线课堂很好操作，它弥补了我们教学点师资不足的短板，让教学点的学生也能享受到宏村学校本部的优质资源。”黟县宏村镇龙川小学教学点负责人兴奋地告诉笔者。近年来，黟县充分利用“互联网+教育
早上7点半，山东省平原县王庙镇西曹小学二年级学生朱照雷和往常一样，和父母打了个招呼，仅几分钟就步行到了学校。“教室里安装了交互式智能一体机，学校也有了塑胶跑道和水冲厕所，比以前不知要好
党的十九大报告提出乡村振兴战略，开启了新时代美丽乡村建设的新征程。乡村教育是乡村振兴战略的基础性工程，教育兴则乡村兴。农村小规模学校是乡村教育重要的组织形式，据统计，2016年全国有农村
近日，国务院召开常务会议对“全面加强乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校建设”进行了总体部署，指出“要优化财政支出结构，改善办学条件，依法提高教师待遇，编制、职称评聘等向小规模学校倾斜。通
■代表委员手记 实施乡村振兴战略，要从战略上抓乡村教师队伍建设，紧紧扭住乡村教师队伍这个“牛鼻子”，切实把乡村教育办好，把孩子们留住，让广大乡村充满生机活力，让乡村的未来充满希望。近年
汉源县有乡村学校共52所、占74.9%、均位于中高山地区，近年来，着力优化乡村学校的办学条件、教育资源、师资队伍和资助体系，加快推进振兴乡村教育，确保农村学生“有学上、上好学”。
北大附中张静老师在唐崖民族中学支教授课 湖北省恩施土家族苗族自治州咸丰县1月27日至2月1日开展了旨在增进贫困地区师生与发达地区师生长效互动交流、提升贫困地区科学教育水平的“点亮少年梦想，
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