教育部24日举行新闻发布会介绍劳动教育进课程教材情况时强调，要通过独立开设劳动教育必修课、在学科专业中有机渗透等途径，将劳动教育贯穿到学校教育各个方面，解决有教育无劳动的问题，努力克服有劳动无教育的问题
4月6日，宁夏回族自治区教育厅发布《关于组织开展劳动教育系列活动的通知》，将以七项工作引导师生树立正确的劳动观念，强化学生劳动教育。其中一项是到2025年，分学段建设命名300所中小学劳动教育示范
新学期到来，华东师范大学开出了新课“家常菜”，共18学时，面向2020级本科师范生和强基计划学生开放。教学内容显示，家常菜青椒土豆丝、海派菜八宝辣酱、粤菜菠萝咕咾肉、川菜干烧大虾，还有中式面食
“菊暗荷枯一夜霜，新苞绿叶照林光……”近日，在浙江省温岭市高桥小学的观赏采摘区，一堂特殊的“品”橘语文课正在进行。学生头顶蓝天，脚踩黄土，面对一片结着硕果的果园吟诵《浣溪沙·咏橘》。
北京昌平职业学校发挥自身优势，助推区域劳动教育。该校实行“一校一案”，确保送教效果。日前，昌平职校老师来到昌盛园小学，辅导学生进行槅扇窗设计组合与制作、帮助学生了解故宫建筑的历史文化，体
11月25日上午，记者在河北省政府举行的新闻发布会上获悉，河北将围绕课程与实践两大载体，聚焦场地、师资、资金、安全4个方面，深度整合家庭、学校、社会协同育人合力，努力将劳动教育走深落实。
“这株红薯长得之所以多，我认为是前期用了藤蔓育苗法。”五年级学生石苾祺抢先发言。这是北京市密云区太师屯镇桑园小学在劳动基地开展的一节劳动体验活动中的场景。
近日，上海印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的实施意见》，结合超大城市开展劳动教育的实际情况，立足大中小幼一体化建设等工作基础，瞄准解决学生不想劳动不会劳动、专任教师匮乏、社会合力
日前，广西印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的实施意见》，就中小学校开展劳动教育，以及扩充劳动教育资源、保障经费投入、加强劳动教师队伍建设、开展劳动教育研究等方面提出意见。其中提出
日前，陕西省教育厅印发通知，部署落实《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》，明确劳动教育是大中小学必修课程，与学科课程并列设置；学校是劳动教育的实施主体，要开齐开足课程，不得挤占、挪用课时
劳动教育作为全面发展教育的重要组成部分，正受到各级各类学校的高度重视。很多地方和学校也在实践中探索和总结出了诸多推进劳动教育的宝贵经验。然而，不可忽视的是，当前一些地方和学校对于劳动教育
劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值，直接决定着社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。
［摘要］本文从历史的角度分析我国劳动教育的发展历程与现状，探索高校劳动教育的发展方向，认为劳动教育开始从载体向独立体系转变，开始关注劳动主体的价值塑造，进而提出在高校人才培养中加强劳动教育要发挥劳动教
劳动教育是培养社会主义建设者和接班人的重要途径。然而，在学校教育中，劳动教育呈现出被淡化、弱化的趋势，青少年也表现出不会劳动、不想劳动、不珍惜劳动成果的种种问题。2018年9月，习近平总书记在
中共中央、国务院在今年3月印发了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（以下简称《意见》），教育部7月印发了《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）。《意见》和《纲要
记者8月12日获悉，湖北省发布《全面加强新时代大中小学劳动教育若干措施》，要求根据各学段特点，在大中小学设立劳动教育必修课程。
入汛以来，湖南省常德市抗洪形势严峻。日前，位于该市的湖南应用技术学院机电工程学院组织30多名青年志愿者，凌晨两点走上沅江防洪大堤，现场感受抗洪干部群众的坚守与辛劳。大三学生欧阳明、谭雄深有
7月盛夏，走进海南省琼中黎族苗族自治县高田小学的田园小屋，树荫下，瓜果飘香，阵阵清凉。这边，百香果架上藤蔓向上伸延；那边，山兰稻田里秧苗向下扎根。
日前，中共中央、国务院发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，提出要“健全劳动素养评价制度”“开展劳动教育质量监测工作，强化反馈和指导”。上周，教育部印发了《大中小学劳动教育指
2020年3月20日，中共中央国务院颁布的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》(以下简称《意见》)指出，劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精
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