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天智丛海生：天智考评系统让考试更公平公正
云栖网：在疫情防控常态化背景下，“网课”成为陪伴学生学习和成长的重要伙伴，在线教育展现出更强的时空灵活性。在政策的引导和支持下，随着我国教育事业的不断进步，在线教育企业迎来利好。同时，教育公平与普惠也成为社会各界关注的焦点，而今年两会教育行业的建言里，“教育公平”也成为高频词。
利用信息化手段，缩减教育鸿沟
2020年疫情突然袭击，老师学生无法正常上课，很多考试无法正常进行。在线教育兴起，却引来新一轮发展热潮。那么，面对我国教育资源分布严重失衡的现状，教育信息化对教育公平的实现有何意义？
广东天智实业有限公司大区总经理丛海生丛海生表示，“教育信息化能够推进各地教育资源的共享，充分促进教育资源的价值最大化。利用网络平台，能够打破时空的界限，让学生能够在任何一个能够连接网络的地方都可以进行网络课堂的学习，接收文化知识。信息化确实为教育提供了便利，它老师学习起来，因为资源更多了，孩子学习起来也更方便了。譬如同步课堂，学生可以不在一个地方上课就能上同一堂课，即使远在西藏的同学也可以直接享受到优质的老师授课资源，从而实现教育公平，教育扶贫、精准扶贫，让每一个孩子学习起来更轻松，获得幸福感。”
我们知道，实验操作课程与其他课程在教授方式和考试方面都有很大的不同，那么，天智是如何利用信息技术实现的呢？对此，丛海生详细介绍了天智中考实验操作考评系统产品，该产品采用分布式架构，考前数据一键批量录入、智能化排考，考中多机位录制安全存储，考后多样化阅卷、多数据校验，充分满足实验操作考核各项要求，并能多场景应用，兼顾考试、教学和实训。这是针对中考学业水平考试中理化生实验操作考评开发的一款信息化产品，能满足中考理化生实验操作考试的硬件要求和软件要求。据介绍，这套系统目前在全国各地已经有了应用案例，相应的实验操作考评考场也建设完成了，比如广东省的广州、东莞、珠海、梅州，阳江、河北定州、安徽合肥、辽宁沈阳、宁夏、甘肃等一些城市的样板考场已经建设完成。
在丛海生看来，考试是学习结果的体现，考试过程必须可控，考试结果必须公平公正。因此，在天智的系统中，考前系统可以做到全智能一键信息分配、智能排考排题；考试全程实验操作摄影，可以做到溯源查证；考后有多种阅卷评分的方式，其中人工智能AI辅助评分可以在学生考试的时候同步AI评分，考试结束，成绩就出来了；从考前到考试、最后阅卷完成，天智的系统不仅保证考试过程的顺利还可以实现考试过程的阳光、公平和公正。
利用现代化技术，做好信息化教育铺垫者
面对百年未有的大变局，“十四五”期间，是我国教育改革与发展的机遇期、窗口期和关键期。社会公平的基础是教育公平，当社会能够为所有的受教育者提供相对公平的教育资源时，不同区域、不同群体的学生才有可能真正站在同一个起跑线上。十四五”期间，国家必将继续加大推进教育公平的力度。
广东天智实业有限公司拥有25年实验室建设经验，是初高中理化生实验室建设及理化生实验操作考评系统综合方案供应商，专业为初高中学校和机构的理化生实验室建设及实验操作考评提供综合解决方案服务；是中国教育装备行业协会理事单位、先进会员单位，国家级高新技术企业，广东省科技创新企业。全面参与了中国教育装备行业协会组织的《实验操作考评系统技术规范团体标准》的制定；天智的考评系统已经在全国多个省份建设完成了样板考场的建设，为国家实验考评政策的落地实施提供了系列的考试数据及建设依据。考试是人才选拔的重要途径，是对教育成果的一种重要体现方式，考试是否公平公正，也是全社会信用的一个基准、一个锚。
丛海生最后表示，“我们将持续的对考评系统产品进行开发升级，利用现代化技术完善产品，特别是在大数据分析及人工智能AI在产品中的应用，帮助学生更好的学习与成长。”
