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丘林问，你想教育孩子当机器人还是创意先锋？
云栖网：孩子做错了被罚，要求他纠正，在大人的眼里，可以说是理所当然的。教育孩子有正确的“改过的”心态和态度，是家长的本职工作。但在知识经济的今天，我们是不是更要保护孩子的想象力。我们再不希望孩子在死板的框框中成长，希望他们勇于创造新思维。
下面两张图片，是孩子被老师罚抄的作业。
国内的老师看到罚写的作业，给出的评语是：“偷工减料，态度不端正，严惩！”家长也批评、责罚孩子，继续给孩子说教：做人要诚实、踏实。直接上升到道德层面。打压孩子的发散思维。
相反的，国外家长看到孩子的罚写作业，老师给他的评价为：funny（有趣），creative（有创意），efficient（高效）！父母看到孩子的罚写作业，也被逗乐了，还把作发布在网络上，与友人分享，并附上感想：孩子总能把事情变得如此有趣！
你想过要教育你的孩子当一个机器人还是一个创意先锋吗？孩子的世界很简单，他们可能还没有想过是以“偷懒”的方式去完成这个罚写作业，他只是在写的过程中，琢磨有效的方法，在我们大人眼里的世界中以不同的角度去看待同一件的事情而已。但是大人就往往用我们的尺度去量度孩子的”对“与”错“。
一直以来，我们将中国教育与国外各个国家的教育进行对比，中国的教育的确有它的好处：中国学生基本功扎实，计算能力非常强、准确度非常高，在国际上也是出了名的。可是，当我们于处这个信息时代来说，这样的优势似乎并不是无可取代的，反之，创造能力、创新意识、探索能力、动手能力，正正是我们学生的短板，亦正是这个时代急需的素质和能力。
当然，我们在教育孩子正确的价值观、态度、行为以外，我们也应该多关注他们的创意力、思维发展、解决问题能力、领导才能等等，在给予适当的培养，让他们可以成才。
每个孩子都是独一无二的，我们的孩子并不是天生缺乏创造力，能写出这样罚写的孩子，能想出如此方法去完成任务的孩子，作为身经20年教育经验的我-丘林，也不能不认同，这孩子是聪明的。作为他的家长和老师，应该感到自豪。
大人没有看到孩子的闪光点，不仅不鼓励孩子的创意思维，反而责骂惩罚，就会扼杀孩子创意的种子，促使孩子成为学习的“机器人”。
家长们，在你想开口责骂孩子之前，停一停，想一想，你想用你的凡俗枷锁禁锢孩子的思想，让你的无知扼杀了孩子的创意吗？要么，家长你可以尝试这样跟孩子说：“来，告诉爸妈，你是怎么想到这样方法的呢？只要你能说动我，你就不用罚写了。”
也许，下一个被苹果砸中的人，下一个智能时代的弄潮儿就是你的孩子。你想养个“机器人”还是“创意先锋”？这就是你自由的选择了！
