课后服务不是单独的教育问题，而是教育和社会问题价值耦合的产物。学生已下课而家长尚未下班，这一“间隔时间”的存在，催生了学生和家长双方的需求。学生的需求在于安全看护、课业减负与综合成长，家长的需求在于从
福建省教育厅印发《关于进一步推进全省中小学课后服务提质增效的指导意见》明确，学校不得强制或变相强制学生统一参加课后服务，不得无故拒绝学生参加课后服务，要坚持学生和家长自愿原则。鼓励学校通过设置课后服务
当“课后服务全覆盖”号召遇上疫情挑战，全国中小学如何识变、应变成为各校关注的焦点问题。随着各校线上课后服务持续发力，一批具备专业和创新教育能力的示范校正不断涌现。
由艾瑞咨询发布的《2022年中国中小学教育信息化行业研究报告》j显示，硬件产品同质化现象严重，头部领先厂商完成产品边界的突破创新后，腰部厂商也能迅速复刻，品牌和渠道依旧是头部厂商的关键性资源。
江苏省教育厅25日发布通知，为深入贯彻落实中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》精神，根据《教育部办公厅关于进一步做好义务教育课后服务工作的通知》和
近年来，为解决“三点半”难题，各地纷纷实施“弹性放学”“校内课后托管”“课后延时服务”等举措。在推进课后服务的过程中，地方教育部门和学校需要注意哪些问题，如何把“好事办实，实事办好”，请
从2019年秋季学期开始在主城区学校试点，探索实施“弹性放学”、延时服务，到2020年秋季学期推广到县城以上学校全面实施，为有需求的家长和学生提供课后服务。截至目前，陕西省咸阳市实施课后服务工作
学生放学早、家长下班晚，一早一晚形成的带娃“时间差”，是困扰大量家庭尤其是双职工家庭的问题。福建省总工会联合多部门推出职工子女四点半晚托、午托及暑托班等形式多样的课后服务，对助力抹平这个
2月23日，在教育部召开的新闻发布会上，有关负责人表示各地要推动落实义务教育学校课后服务全覆盖，每个学校都要做起来。在时间安排上，要与当地正常下班时间相衔接，切实解决家长接学生困难问题。要丰
日前，江苏省教育厅召开全省中小学课后服务工作现场推进会。记者从会上了解到，江苏目前共有3304所小学开展课后服务，占小学总数的80.5%，167.2万名小学生受益，占在校生总数的29.8%;1116所初中开展课
近日,鲸媒体联合某招聘网站发布《2017教育行业职场报告》,报告基于招聘平台上的教育行业行为数据,从教育行业人才供应情况、从业者工作年限、教育岗位薪酬福利等维度进行了统计和分析,分析显示,教育
今年二会期间，教育部出台课后服务行业的《指导意见》，要求集更多力量，解决“三点半”问题。目前，受师资水平、教研能力的影响，全国各地课后服务机构的办学质量参差不齐。很多“小饭桌”、“小
德国基础教育传统的学制是半日制。学龄儿童放学后,其教育和管理归属于家庭,是私人主体的义务和责任,所以早先德国对学龄儿童课后服务并不重视。随着社会发展,家庭结构逐渐改变,如:单亲家庭增多,双薪
2017年,根据出台的《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》(以下简称《意见》)要求,为满足学生课后服务需求,要积极协调学校、社区、校外活动中心等资源,开展课后服务工作。此消息一出,得到了学
课后服务只是吃饭写作业?学生家长众说纷纭,家长建议,四个小时的课后时光一定要丰富起来!
“我家静静平时比较内向,不怎么说话,而且因为个子小,看上去就特别好欺负,最近几次回家都偷偷的抹眼泪。”家住韶关市武江区的汤女士仔细了解后才知道,原来托管班上有个熊孩子,每次都喜欢欺负他,看见
“灰灰老师,太神奇了,这个试管饮料真的好喝又好看!”贝尔安亲长沙清水塘第二小学的教室,一群孩子围着老师,人手举着一个分层的试管瓶,大声嚷嚷着。
两会过后,教育部陈宝生部长提出“三点半现象”,成为年轻父母和整个社会关注的难题。据了解,一些公立学校认为学生和其家庭有课后托管需求,也曾利用自有资源尝试解决“三点半难题”,但由于各地资源分
根据市教委文件，从本学期开始开展中小学生课后服务工作，课后服务原则上每日17时结束。
广东省教育厅日前公布《关于做好中小学生校内课后服务工作的指导意见(征求意见稿)》，明确了校内课后服务的内容、监护责任、分担成本等。
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